一直以来，我们的景观设计教学都引导学生具备社会与问题意识，在设计之前去理解研究对象与真实需求；并激发学生个体对当下设计问题的关注，以及自主研究的积极性，希望通过设计来回应景观与社会环境的问题。
今年南京艺术学院设计学院景观设计系的10件毕业作品，由4位老师指导，30位本科毕业生共同完成。设计选题的关注点与设计路径也更为宽泛，体现了对历史、人居、城市化、健康环境等问题的关注。在这些作品中，有的聚焦于城市发展进程中生活社区空间的转型，有的关注特定功能空间环境要素的再塑造；有对特殊景观类型如纪念性景观的设计探究，也有在更宽广的文化视野中定位并探求新的乡村振兴的路径。
在这些作品中，学生从人文历史、绿色生态、城市更新等角度，思考环境设计新的可能性。并以丰富多元的视角在创作过程中突破学科限制，在反思的实践中不断修正、深化并演绎设计方案。 毕业设计是学生们本科能力与学识积累的集中展示，他们以极大的热情投入到毕业设计中去，完成了属于自己的四年学习总结的答卷，真实且诚意地呈现了景观设计系在本科阶段的学习成果。
刘谯 教授
一直以来，我们的景观设计教学都引导学生具备社会与问题意识，在设计之前去理解研究对象与真实需求；并激发学生个体对当下设计问题的关注，以及自主研究的积极性，希望通过设计来回应景观与社会环境的问题。
今年南京艺术学院设计学院景观设计系的10件毕业作品，由4位老师指导，30位本科毕业生共同完成。设计选题的关注点与设计路径也更为宽泛，体现了对历史、人居、城市化、健康环境等问题的关注。在这些作品中，有的聚焦于城市发展进程中生活社区空间的转型，有的关注特定功能空间环境要素的再塑造；有对特殊景观类型如纪念性景观的设计探究，也有在更宽广的文化视野中定位并探求新的乡村振兴的路径。
在这些作品中，学生从人文历史、绿色生态、城市更新等角度，思考环境设计新的可能性。并以丰富多元的视角在创作过程中突破学科限制，在反思的实践中不断修正、深化并演绎设计方案。 毕业设计是学生们本科能力与学识积累的集中展示，他们以极大的热情投入到毕业设计中去，完成了属于自己的四年学习总结的答卷，真实且诚意地呈现了景观设计系在本科阶段的学习成果。
刘谯 教授